文明的藝術
2024-05-10 19:18 瀏覽人次：
有一位年過半百的老師，個子不高，后背微駝，臉頰清瘦，一頭花白的短發(fā)，濃細不均的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，低低的鼻梁，一副無框的近視眼鏡。一看就是文化人的樣子，嘴角上揚，掛著微笑，很有親和力，穿著干凈整潔，有一股樸素而自然的魅力，精氣神很足。他就是我們20班的語文老師——王文明。
他講課的聲音，教室外面的走廊上都能聽得清清楚楚。他的語言幽默風趣，口若懸河，縱橫千里，學生伸長脖頸聽得入神，還時不時地爆發(fā)出笑聲和掌聲。所以任課沒多久，他就給我們留下了十分良好的印象。
前年底，由于疫情的影響，班主任召開了一次線上家長會，邀請每位任課老師一同參加線上交流。這種會議我以為班主任應該是主角，但是當班主任邀請任課老師與家長交流時，沒想到接手我們班僅一個月的王老師毫不推辭，立即開講，侃侃而談，激情飛揚，不僅能準確說出班級每位學生的名字以及性格特點，還能說出每位學生的歷次語文成績以及在校的具體表現(xiàn)，針對學生的具體情況引導家長如何配合學校做好學生的教育教學工作。他足足講了四十多分鐘，滿滿的都是干貨。當時我真被震撼了。王老師的形象一下子就在我的腦海里高大起來，需要仰視才見！
去年4月份，王老師為全年級1200多人開辦語文學習講座。這個活難度大。全年級20個班級，平時有13位優(yōu)秀的語文老師授課，現(xiàn)在要當著所有師生講課，壓力確實不小啊，我替他捏了一把汗。記得19號那天，學校大禮堂擠滿了全年級老師和學生。只見他打開了精心準備的課件，娓娓道來，如數(shù)家珍。同學們時而斂聲屏氣聚精會神地聽講、記錄，時而熱烈地鼓掌歡呼，現(xiàn)場氣氛十分活躍。連平時不太喜歡寫作文的我也受到了深深的感染，情不自禁地跟著同學們一起鼓掌，仿佛一下子回到了歡樂的童年。王老師在講座中表揚了一大批優(yōu)秀同學，使學生深受鼓舞。他每點到一個學生名字，下面就爆發(fā)出一陣歡呼。就在學生們沉浸在幸福和喜悅之中時，王老師悄然公布了他獨創(chuàng)的語文學習口訣，會場一下子寂靜無聲，只聽到一絲絲寫字的聲音。王老師還介紹了他參加高考作文閱卷的情形，指導學生寫好考場作文。王老師精彩的講座結(jié)束了，大家在下面望著他的身影，久久地不肯離開。我問身旁的同學：從講座中學到了什么絕招？學生一眨眼調(diào)皮地學著王老師的腔調(diào)：滿分作文何處有，大家直指王文明。哈哈，我也被逗樂了。
前不久，我在教學樓的走廊里又遇見了王老師，他依然保持著標志性的微笑，熱情地與我打招呼，并順手遞給我一本學生的作文集。原來這本作文集凝聚了開學以來王老師的心血，他指導學生作文，精心挑選出二十余篇編成集子，命名為《再起集》，并親自題序。我如獲至寶，立即翻看。我能感受到王老師的良苦用心，把學生的文章收錄進優(yōu)秀作文集，這可是我平生見到的第一本身邊學生作文集啊，也可能是濱海獨一份的班級或年級的作文集！它讓更多的人去研讀、消化、吸收，這是對學生創(chuàng)作的充分肯定，同時也會激勵其他學生向榜樣學習寫出好文章。聽說王老師編輯的這本作文集還被很多學生家長收藏了，有個喜歡作文的孩子還額外多要了幾本，說是要送給親朋好友呢。東元高中辦學不到三年，這樣的作文集還是第一次出現(xiàn)，我作為學生，也覺得臉上有光。王老師真的是在用心教書、用心育人。王老師在我心目中的形象再次被刷新，已經(jīng)不是仰視，而是膜拜了！
大家對王文明老師的評價極高。有幾個被王老師批評過的學生也發(fā)自內(nèi)心地感激他。聽說有一位女同學在語文課堂上欣賞自作的生日卡片，王老師不動聲色地制止了，課后還不失時機地“獎勵”她寫了一篇表現(xiàn)同學友誼的作文。這位同學不僅認識到了自己的錯誤，又從中體會到老師對她的關愛。王老師在班上說：我不處罰違紀犯錯的同學，但是會給你一個特別的獎勵。王老師也有發(fā)火的時候，但是獎勵更多，獎品也是五花八門。他不僅獎勵優(yōu)秀的同學，也“獎勵”偶爾犯錯的同學，他教過的班上很多同學領到過王老師親自頒發(fā)的“獎品”。我為我遇到這樣的好老師感到驕傲！
人們常把老師“春風化雨，潤物無聲”的教育方法，當作高超的教育方法。對此，我總覺得虛無縹緲、高不可及。但是，現(xiàn)在我覺得它就在眼前：春風有情，文明無聲?！ ≈笇Ю蠋煟和跷拿?/div>
他講課的聲音，教室外面的走廊上都能聽得清清楚楚。他的語言幽默風趣，口若懸河，縱橫千里，學生伸長脖頸聽得入神，還時不時地爆發(fā)出笑聲和掌聲。所以任課沒多久，他就給我們留下了十分良好的印象。
前年底，由于疫情的影響，班主任召開了一次線上家長會，邀請每位任課老師一同參加線上交流。這種會議我以為班主任應該是主角，但是當班主任邀請任課老師與家長交流時，沒想到接手我們班僅一個月的王老師毫不推辭，立即開講，侃侃而談，激情飛揚，不僅能準確說出班級每位學生的名字以及性格特點，還能說出每位學生的歷次語文成績以及在校的具體表現(xiàn)，針對學生的具體情況引導家長如何配合學校做好學生的教育教學工作。他足足講了四十多分鐘，滿滿的都是干貨。當時我真被震撼了。王老師的形象一下子就在我的腦海里高大起來，需要仰視才見！
去年4月份，王老師為全年級1200多人開辦語文學習講座。這個活難度大。全年級20個班級，平時有13位優(yōu)秀的語文老師授課，現(xiàn)在要當著所有師生講課，壓力確實不小啊，我替他捏了一把汗。記得19號那天，學校大禮堂擠滿了全年級老師和學生。只見他打開了精心準備的課件，娓娓道來，如數(shù)家珍。同學們時而斂聲屏氣聚精會神地聽講、記錄，時而熱烈地鼓掌歡呼，現(xiàn)場氣氛十分活躍。連平時不太喜歡寫作文的我也受到了深深的感染，情不自禁地跟著同學們一起鼓掌，仿佛一下子回到了歡樂的童年。王老師在講座中表揚了一大批優(yōu)秀同學，使學生深受鼓舞。他每點到一個學生名字，下面就爆發(fā)出一陣歡呼。就在學生們沉浸在幸福和喜悅之中時，王老師悄然公布了他獨創(chuàng)的語文學習口訣，會場一下子寂靜無聲，只聽到一絲絲寫字的聲音。王老師還介紹了他參加高考作文閱卷的情形，指導學生寫好考場作文。王老師精彩的講座結(jié)束了，大家在下面望著他的身影，久久地不肯離開。我問身旁的同學：從講座中學到了什么絕招？學生一眨眼調(diào)皮地學著王老師的腔調(diào)：滿分作文何處有，大家直指王文明。哈哈，我也被逗樂了。
前不久，我在教學樓的走廊里又遇見了王老師，他依然保持著標志性的微笑，熱情地與我打招呼，并順手遞給我一本學生的作文集。原來這本作文集凝聚了開學以來王老師的心血，他指導學生作文，精心挑選出二十余篇編成集子，命名為《再起集》，并親自題序。我如獲至寶，立即翻看。我能感受到王老師的良苦用心，把學生的文章收錄進優(yōu)秀作文集，這可是我平生見到的第一本身邊學生作文集啊，也可能是濱海獨一份的班級或年級的作文集！它讓更多的人去研讀、消化、吸收，這是對學生創(chuàng)作的充分肯定，同時也會激勵其他學生向榜樣學習寫出好文章。聽說王老師編輯的這本作文集還被很多學生家長收藏了，有個喜歡作文的孩子還額外多要了幾本，說是要送給親朋好友呢。東元高中辦學不到三年，這樣的作文集還是第一次出現(xiàn)，我作為學生，也覺得臉上有光。王老師真的是在用心教書、用心育人。王老師在我心目中的形象再次被刷新，已經(jīng)不是仰視，而是膜拜了！
大家對王文明老師的評價極高。有幾個被王老師批評過的學生也發(fā)自內(nèi)心地感激他。聽說有一位女同學在語文課堂上欣賞自作的生日卡片，王老師不動聲色地制止了，課后還不失時機地“獎勵”她寫了一篇表現(xiàn)同學友誼的作文。這位同學不僅認識到了自己的錯誤，又從中體會到老師對她的關愛。王老師在班上說：我不處罰違紀犯錯的同學，但是會給你一個特別的獎勵。王老師也有發(fā)火的時候，但是獎勵更多，獎品也是五花八門。他不僅獎勵優(yōu)秀的同學，也“獎勵”偶爾犯錯的同學，他教過的班上很多同學領到過王老師親自頒發(fā)的“獎品”。我為我遇到這樣的好老師感到驕傲！
人們常把老師“春風化雨，潤物無聲”的教育方法，當作高超的教育方法。對此，我總覺得虛無縹緲、高不可及。但是，現(xiàn)在我覺得它就在眼前：春風有情，文明無聲?！ ≈笇Ю蠋煟和跷拿?/div>
掃一掃，手機分享