播撒真愛 交融真心
2018-12-28 21:20 瀏覽人次：
有人說，教育是一首詩，一首激情澎湃的詩；有人說，教育是一幅畫，一幅色彩斑斕的畫；也有人說，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷：教育是一種溫暖的撫愛。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的自尊心是人類最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心，就是保護(hù)兒童前進(jìn)的潛在力量?！蔽覀?cè)诮逃袩o論對(duì)待什么樣的學(xué)生，都要注意保護(hù)他們自尊心。特別是那些由于家庭原因而有自卑感的學(xué)生，他們更需要老師潤物細(xì)無聲的愛。
去年剛接手五年級(jí)這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有個(gè)學(xué)生特別好動(dòng)，平時(shí)不能很好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)過了解我知道，這個(gè)孩子生活在單親家庭里，爸爸是殘疾人，一年四季在外打工，孩子隨著年邁的爺爺、奶奶生活，經(jīng)濟(jì)上入不敷出，了解到這一情況后，我先是和他談心，走進(jìn)他的世界。
我問孩子：“你長大了最想做什么？”孩子望了望我說：“老師，我想開超市?！薄盀槭裁?？”我不解地問。他認(rèn)真地說：“超市里有各種好吃的，這樣我就可以拿給爺爺、奶奶吃了，他們平時(shí)舍不得買東西。”聽了孩子的話，我的心莫名地疼痛?？粗|(zhì)樸的臉蛋，我暗暗將他放在心里。
一天放學(xué)后，我去了他的家。映入我眼簾的是兩間破舊的紅磚瓦房，家里最值錢的可能就是一臺(tái)老式的電視機(jī)，孩子的奶奶告訴我，因?yàn)榧依锔F，小孩剛出生不久他媽媽就走了。如今，全家就靠孩子的爸爸打零工掙錢，既要供孩子念書，還要養(yǎng)活體弱多病的老人。奶奶請(qǐng)我對(duì)孩子嚴(yán)格一些?？粗先藷o助的神情，我默默地答應(yīng)了。
可能是剛剛與我接觸，前兩周他表現(xiàn)還行，就是稍微好動(dòng)一些?？珊镁安婚L，就在我輕輕松了一口氣的時(shí)候，他竟然與高年級(jí)的一位同學(xué)打起架來，把人家的手臂咬出一個(gè)圓圓的“鬧鐘”，看見那流著血的牙印，氣得我差點(diǎn)要?jiǎng)邮肿崴?。我把他帶到辦公室，當(dāng)時(shí)我真想狠狠地批評(píng)他一頓，可看著他那害怕的樣子，我就改變了主意。我詢問他有沒有什么地方摔疼了，他膽怯地?fù)u了搖頭，問他為什么要打架？他的回答又讓我吃了一驚：因?yàn)槟莻€(gè)高年級(jí)的孩子嘲笑他家里窮，是個(gè)窮光蛋。嘲笑他的衣服上都有洞了還穿到學(xué)校里“丟人現(xiàn)眼”，并且將他的衣服撕壞了……我循著他的手指的確看見了那個(gè)磨損的洞上多了一條長長的撕痕，此時(shí)孩子哭了起來，本準(zhǔn)備責(zé)難他的，此刻的我卻生發(fā)了一種格外的憐憫，我讓他平靜下來，幫他洗了臉并送回了班級(jí)。事后，我想，我該為這個(gè)孩子做些什么了？
過了不久，學(xué)校組織征訂報(bào)刊。班里的每一個(gè)孩子都拿著報(bào)名表在興奮地討論著自己要訂的報(bào)刊。幾十塊錢對(duì)現(xiàn)在的孩子來說真的不是什么難事，下午我就看到一大群的孩子拿著錢涌到我面前，爭搶著交訂報(bào)刊費(fèi)。忙碌了好一陣，數(shù)數(shù)人數(shù)，還差一個(gè)。做事講效率的我有些動(dòng)肝火，心里很惱這個(gè)拖后腿的孩子。我大聲喊道：“誰這么拖拉，還沒有交錢，給我把手舉起來！”掃視了教室一圈，我看到他顫悠悠要舉起的手，看到他低垂的頭，我的心一驚，怎么將這個(gè)孩子忘記了呢？看著其他孩子一副看好戲的神情，我立馬說：“不用舉手了，是老師數(shù)錯(cuò)了，人數(shù)剛剛好！”
他猛地抬起頭來，盯著我看了又看，眼神表達(dá)了什么，我也沒看懂。事后，我悄悄地幫他訂了份報(bào)紙。當(dāng)我第一次在教室里發(fā)報(bào)紙，又看見了他低垂的頭。我悄無聲息的將一張報(bào)紙送到他的面前，摸摸他的頭……
在以后的日子里，我會(huì)故意讓他幫助班級(jí)做一些事，然后我就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。受到我的表揚(yáng)以后，他不僅更喜歡幫助老師和同學(xué)做事，而且在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真了許多，還主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題。“好孩子是夸出來的”這話一點(diǎn)都不假，在受到表揚(yáng)以后，他會(huì)努力以一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，雖然他偶爾也會(huì)犯些小錯(cuò)誤。這時(shí)不僅要有耐心，還要有恒心。當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)把他帶到辦公室，像好朋友一樣對(duì)他，跟他談心，幫他分析原因和他一起商量如何改正。我的舉手之勞，慢慢地竟然改變了他。那個(gè)總愛和別人打架的孩子不見了，取而代之的是他一次次認(rèn)真的作業(yè)、一次次精彩的課堂發(fā)言、慢慢回升的成績……這一切讓我欣喜若狂，這或許就是教育的生成。是的，他的每一點(diǎn)，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都讓我充滿了成就感。
在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，本著相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的原則，關(guān)注每一名學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，把自己的愛均勻地灑向每一名學(xué)生，以感染他們、改變他們、教育他們。蘇霍姆林斯基說：“我們對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待荷葉上的小露珠那樣，小心翼翼地保護(hù)他們的心靈?！敝挥挟?dāng)學(xué)生的心靈得到溫暖的依靠時(shí)，我們的教育才會(huì)達(dá)到最佳效果。一次微不足道的幫助，或許就是一個(gè)孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在工作中，我會(huì)把我的工作做得細(xì)點(diǎn)、再細(xì)點(diǎn)，讓真愛播撒，讓真心交融！
去年剛接手五年級(jí)這個(gè)班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有個(gè)學(xué)生特別好動(dòng)，平時(shí)不能很好地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)過了解我知道，這個(gè)孩子生活在單親家庭里，爸爸是殘疾人，一年四季在外打工，孩子隨著年邁的爺爺、奶奶生活，經(jīng)濟(jì)上入不敷出，了解到這一情況后，我先是和他談心，走進(jìn)他的世界。
我問孩子：“你長大了最想做什么？”孩子望了望我說：“老師，我想開超市?！薄盀槭裁?？”我不解地問。他認(rèn)真地說：“超市里有各種好吃的，這樣我就可以拿給爺爺、奶奶吃了，他們平時(shí)舍不得買東西。”聽了孩子的話，我的心莫名地疼痛?？粗|(zhì)樸的臉蛋，我暗暗將他放在心里。
一天放學(xué)后，我去了他的家。映入我眼簾的是兩間破舊的紅磚瓦房，家里最值錢的可能就是一臺(tái)老式的電視機(jī)，孩子的奶奶告訴我，因?yàn)榧依锔F，小孩剛出生不久他媽媽就走了。如今，全家就靠孩子的爸爸打零工掙錢，既要供孩子念書，還要養(yǎng)活體弱多病的老人。奶奶請(qǐng)我對(duì)孩子嚴(yán)格一些?？粗先藷o助的神情，我默默地答應(yīng)了。
可能是剛剛與我接觸，前兩周他表現(xiàn)還行，就是稍微好動(dòng)一些?？珊镁安婚L，就在我輕輕松了一口氣的時(shí)候，他竟然與高年級(jí)的一位同學(xué)打起架來，把人家的手臂咬出一個(gè)圓圓的“鬧鐘”，看見那流著血的牙印，氣得我差點(diǎn)要?jiǎng)邮肿崴?。我把他帶到辦公室，當(dāng)時(shí)我真想狠狠地批評(píng)他一頓，可看著他那害怕的樣子，我就改變了主意。我詢問他有沒有什么地方摔疼了，他膽怯地?fù)u了搖頭，問他為什么要打架？他的回答又讓我吃了一驚：因?yàn)槟莻€(gè)高年級(jí)的孩子嘲笑他家里窮，是個(gè)窮光蛋。嘲笑他的衣服上都有洞了還穿到學(xué)校里“丟人現(xiàn)眼”，并且將他的衣服撕壞了……我循著他的手指的確看見了那個(gè)磨損的洞上多了一條長長的撕痕，此時(shí)孩子哭了起來，本準(zhǔn)備責(zé)難他的，此刻的我卻生發(fā)了一種格外的憐憫，我讓他平靜下來，幫他洗了臉并送回了班級(jí)。事后，我想，我該為這個(gè)孩子做些什么了？
過了不久，學(xué)校組織征訂報(bào)刊。班里的每一個(gè)孩子都拿著報(bào)名表在興奮地討論著自己要訂的報(bào)刊。幾十塊錢對(duì)現(xiàn)在的孩子來說真的不是什么難事，下午我就看到一大群的孩子拿著錢涌到我面前，爭搶著交訂報(bào)刊費(fèi)。忙碌了好一陣，數(shù)數(shù)人數(shù)，還差一個(gè)。做事講效率的我有些動(dòng)肝火，心里很惱這個(gè)拖后腿的孩子。我大聲喊道：“誰這么拖拉，還沒有交錢，給我把手舉起來！”掃視了教室一圈，我看到他顫悠悠要舉起的手，看到他低垂的頭，我的心一驚，怎么將這個(gè)孩子忘記了呢？看著其他孩子一副看好戲的神情，我立馬說：“不用舉手了，是老師數(shù)錯(cuò)了，人數(shù)剛剛好！”
他猛地抬起頭來，盯著我看了又看，眼神表達(dá)了什么，我也沒看懂。事后，我悄悄地幫他訂了份報(bào)紙。當(dāng)我第一次在教室里發(fā)報(bào)紙，又看見了他低垂的頭。我悄無聲息的將一張報(bào)紙送到他的面前，摸摸他的頭……
在以后的日子里，我會(huì)故意讓他幫助班級(jí)做一些事，然后我就在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他。受到我的表揚(yáng)以后，他不僅更喜歡幫助老師和同學(xué)做事，而且在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真了許多，還主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題。“好孩子是夸出來的”這話一點(diǎn)都不假，在受到表揚(yáng)以后，他會(huì)努力以一個(gè)好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，雖然他偶爾也會(huì)犯些小錯(cuò)誤。這時(shí)不僅要有耐心，還要有恒心。當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)把他帶到辦公室，像好朋友一樣對(duì)他，跟他談心，幫他分析原因和他一起商量如何改正。我的舉手之勞，慢慢地竟然改變了他。那個(gè)總愛和別人打架的孩子不見了，取而代之的是他一次次認(rèn)真的作業(yè)、一次次精彩的課堂發(fā)言、慢慢回升的成績……這一切讓我欣喜若狂，這或許就是教育的生成。是的，他的每一點(diǎn)，哪怕是微不足道的進(jìn)步，都讓我充滿了成就感。
在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，本著相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的原則，關(guān)注每一名學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，把自己的愛均勻地灑向每一名學(xué)生，以感染他們、改變他們、教育他們。蘇霍姆林斯基說：“我們對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待荷葉上的小露珠那樣，小心翼翼地保護(hù)他們的心靈?！敝挥挟?dāng)學(xué)生的心靈得到溫暖的依靠時(shí)，我們的教育才會(huì)達(dá)到最佳效果。一次微不足道的幫助，或許就是一個(gè)孩子人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在工作中，我會(huì)把我的工作做得細(xì)點(diǎn)、再細(xì)點(diǎn)，讓真愛播撒，讓真心交融！
- 上一篇：校門口的風(fēng)景
- 下一篇：給自己一個(gè)微笑
掃一掃，手機(jī)分享