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      小學(xué)低年級(jí)日記教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從口頭語言表達(dá)逐步向書面語言轉(zhuǎn)變。在表達(dá)時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生大膽說出自己的肺腑之言，語句要通順、連貫，語速適當(dāng)，想象要符合孩子的特點(diǎn)。
　　 創(chuàng)設(shè)精彩情境，激發(fā)寫日記的欲望。低年級(jí)是小學(xué)生語言能力和思想品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，求知欲強(qiáng)，情感豐富，善于形象思維，正是由口頭語言向書面語言過渡的最佳時(shí)期。教師要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，讓小學(xué)生大膽寫，就像嬰兒初學(xué)走路一樣，讓他們敢于邁開步子自己走，讓學(xué)生愛上寫日記，自己想寫日記，把寫日記當(dāng)作是一種樂趣。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、自然的寫作情境。讓學(xué)生把想說的話通過語言文字表達(dá)出來，鼓勵(lì)他們看到什么寫什么，聽到什么寫什么，想到什么寫什么。如：教師帶領(lǐng)學(xué)生春游，看到了小草發(fā)芽了，大樹長出了嫩綠的新葉，蒲公英花開了，孩子們特別高興。教師可以及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把他看到的事物寫下來，也可以先在紙上畫一畫，在圖畫的邊上寫上看到的景物，孩子們興趣盎然，增加了寫日記的愉快心情，讓日記變得不再枯燥。
　　 營造看圖氛圍，提高寫日記的興趣。低年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫日記的門檻，教師要利用看圖寫話營造寫日記的氛圍。看圖就是觀察畫面，看清圖畫內(nèi)容，它是寫日記的前提。觀察圖畫要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要想象圖中的人物會(huì)說些什么，發(fā)揮合理想象，豐富語言?？梢宰尯⒆觽兿日f一說，然后再寫下來。如：教師給孩子們出示一張《精彩的馬戲表演》圖片，引導(dǎo)學(xué)生按從下到上、由遠(yuǎn)及近的順序觀察圖畫，然后再讓學(xué)生按照一定順序?qū)懴聛聿⒄归_豐富的想象。日記形式要活潑一些，寫法要不拘一格。開始先寫短一些的，時(shí)間長了，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)覺得越寫越有意思。教師要多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。
　　運(yùn)用賞識(shí)評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃寫日記的熱情。賞識(shí)性評(píng)價(jià)是一種行之有效的激勵(lì)性評(píng)價(jià)方法。低年級(jí)學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，教師的一言一行都是他們模仿的對(duì)象，所以教師要做孩子們的表率，指導(dǎo)孩子們寫日記時(shí)要說真心話，不造假。小學(xué)生對(duì)這個(gè)五彩斑斕的世界充滿著無數(shù)的好奇，他們渴望表達(dá)自己所見、所聞、所想，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)搜集素材，以日記的形式記錄下來，把自己想說的話用文字表達(dá)出來。教師要及時(shí)贊美學(xué)生的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子寫日記的熱情。