二實(shí)小深化家校合作措施實(shí)
2020-06-01 07:04 瀏覽人次：
近年來(lái)，縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)整合家校優(yōu)質(zhì)資源，著力解決家庭教育難題，實(shí)施一個(gè)教師、一個(gè)周末、十個(gè)家庭“1110”工程，促進(jìn)家校雙邊聯(lián)動(dòng)、雙向發(fā)力，實(shí)現(xiàn)家校合作的提效增值。
為凝心聚力，鍛造如磐初心，該校從價(jià)值體系培養(yǎng)、機(jī)制配套等方面著手，不斷增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，強(qiáng)化成才意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍。重視發(fā)揮老教師的余熱，為他們搭建幫扶學(xué)生的優(yōu)良平臺(tái)。通過(guò)融合互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育人觀念，組織家校宣講團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)家庭，讓家長(zhǎng)重視家庭教育。組織家教老師，利用周末走進(jìn)學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)耐心談心，使其認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。組織家長(zhǎng)走進(jìn)校園，以家長(zhǎng)講堂為載體，分年級(jí)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，就家庭教育的基本策略、途徑等方面開(kāi)展培訓(xùn)，不斷提升家長(zhǎng)育人能力。該校還通過(guò)對(duì)幫扶對(duì)象學(xué)業(yè)水平現(xiàn)狀分析，找出暫時(shí)落后的原因，并進(jìn)行“一對(duì)一”精準(zhǔn)輔導(dǎo)。深入留守兒童學(xué)生家庭，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況，建立專門(mén)檔案，量身打造幫扶措施。以多種途徑，了解特困家庭學(xué)生的生活、心理、學(xué)習(xí)等狀況，盡力幫助他們解決實(shí)際困難，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)，不斷提升育人成效。
為凝心聚力，鍛造如磐初心，該校從價(jià)值體系培養(yǎng)、機(jī)制配套等方面著手，不斷增強(qiáng)教師的使命感和責(zé)任感。加強(qiáng)職業(yè)道德教育，強(qiáng)化成才意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍。重視發(fā)揮老教師的余熱，為他們搭建幫扶學(xué)生的優(yōu)良平臺(tái)。通過(guò)融合互動(dòng)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)育人觀念，組織家校宣講團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)家庭，讓家長(zhǎng)重視家庭教育。組織家教老師，利用周末走進(jìn)學(xué)生家庭，和家長(zhǎng)耐心談心，使其認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。組織家長(zhǎng)走進(jìn)校園，以家長(zhǎng)講堂為載體，分年級(jí)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，就家庭教育的基本策略、途徑等方面開(kāi)展培訓(xùn)，不斷提升家長(zhǎng)育人能力。該校還通過(guò)對(duì)幫扶對(duì)象學(xué)業(yè)水平現(xiàn)狀分析，找出暫時(shí)落后的原因，并進(jìn)行“一對(duì)一”精準(zhǔn)輔導(dǎo)。深入留守兒童學(xué)生家庭，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況，建立專門(mén)檔案，量身打造幫扶措施。以多種途徑，了解特困家庭學(xué)生的生活、心理、學(xué)習(xí)等狀況，盡力幫助他們解決實(shí)際困難，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)，不斷提升育人成效。
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