我縣實施“星火成長工程”
2019-06-13 07:14 瀏覽人次：
今年以來，我縣大力實施“星火成長工程”，加強農(nóng)村留守兒童的教育管理，切實提高留守兒童積極向上的心理素養(yǎng)。
深入開展心理教師隊伍培育培訓工作。建立一支專業(yè)扎實的心理健康教育隊伍，提升鄉(xiāng)村專兼職教師的整體心理素養(yǎng)。加大與高校專家對學校心理教師的培養(yǎng)力度，對校長、教師定期舉辦培訓、理念更新，并進行督導。建立心理健康教育陣地。建立一個中心，即，縣留守兒童心理成長指導中心；進行四個試點，即，選擇一所高中八灘中學，兩所初中陳濤中學、淤尖實驗學校，一所小學沙浦小學進行試點。為一個中心、四個點配備心理測評篩查軟件、沙盤、團體輔導活動道具等心理功能設備室，針對農(nóng)村中小學不同辦學特點，打造特色心理主題校園。
建立家校共建機制。培育50名家庭教育種子講師，建立健全家校共建與家庭反饋機制，走進學校開展不少于100場家庭教育講座，打造線上互助家庭教育平臺，普及家庭教育知識，全面提升監(jiān)護人家庭教養(yǎng)能力，形成學校、家庭、社會協(xié)作機制。組織全面心理篩查、調(diào)查和干預。依據(jù)中小學生心理危機篩查和干預結(jié)果及家庭信息摸底排查情況，全面了解留守兒童成長數(shù)據(jù)，并結(jié)合全縣鄉(xiāng)村留守兒童心理成長過程中的共性需求，設計精準幫扶活動方案。
深入開展心理教師隊伍培育培訓工作。建立一支專業(yè)扎實的心理健康教育隊伍，提升鄉(xiāng)村專兼職教師的整體心理素養(yǎng)。加大與高校專家對學校心理教師的培養(yǎng)力度，對校長、教師定期舉辦培訓、理念更新，并進行督導。建立心理健康教育陣地。建立一個中心，即，縣留守兒童心理成長指導中心；進行四個試點，即，選擇一所高中八灘中學，兩所初中陳濤中學、淤尖實驗學校，一所小學沙浦小學進行試點。為一個中心、四個點配備心理測評篩查軟件、沙盤、團體輔導活動道具等心理功能設備室，針對農(nóng)村中小學不同辦學特點，打造特色心理主題校園。
建立家校共建機制。培育50名家庭教育種子講師，建立健全家校共建與家庭反饋機制，走進學校開展不少于100場家庭教育講座，打造線上互助家庭教育平臺，普及家庭教育知識，全面提升監(jiān)護人家庭教養(yǎng)能力，形成學校、家庭、社會協(xié)作機制。組織全面心理篩查、調(diào)查和干預。依據(jù)中小學生心理危機篩查和干預結(jié)果及家庭信息摸底排查情況，全面了解留守兒童成長數(shù)據(jù)，并結(jié)合全縣鄉(xiāng)村留守兒童心理成長過程中的共性需求，設計精準幫扶活動方案。
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